我们的孩子在语文考试当中，作文丢分呢这是普遍现象，越到高年级丢分就越严重了，尤其从小学到初中，突然间呢就被扣掉十多分。小学的时候呢感觉作文还不错，扣一分甚至是满分。所以有些家长和同学们就非常的焦虑和迷茫。写作班也上了，练笔也在练，为啥这个作文越来越下降呢？就是因为你没有按照我们的要求去写好一篇文章，所以你所有的文章都是低分的。那今天给大家简单说一下公共的要求和每个年级的要求。

　　公共的要求第一个就是符合题意不跑题。我们都知道呢这是非常重要的，或者就是一仙草百痛康鹿血蛇蚁胶囊北京医苑堂个要命的条件。我北京医苑堂仙草百痛康们三年级往上的孩子就出现了一个偏题、跑题现象，你想一想，你再写多的文章有啥用呢你文采再多有啥用呢？所以我们首先要这个审题要过关。第二个就是书写工整、卷面整洁，一一大部分孩子做不到这个乱乱糟糟，写字呢就是不在格里面，然后不落在线上，那这样呢你不可能是高分。第三个就是高年级这我们就根据你的字数的要求，就是稍微高出字数一些啊并不是说你比如说像我们初中初一要求六百字左右，那我们同学就感觉我写六百字只是够了，然后扣扣多了分，自己还不知道自己为啥别人能写到八百、八百五了，你就写到六百就停下了。你想一想，你的内容有有人家的丰富吗？

　　那你的利益能深刻吗？因为你就是到高潮就结束了呀，这个我们要看一下看一下我们班级这个高分的作文，你参考一下，看看人家的字数是多少。下面呢我根据年龄段啊或者我们的年级段给大家说一下这个简单的一些要求。一、二年级主要停留在看图写话看图说话上。第一点就是对写的话呢有兴趣，就是我想说啊就说正好是和我生活当中的片段是一样的啊。这样呢写出自己的话，并不是让他写出我们大人的话，有的时候我们家长让他写的话都是属于我们大人说的话，孩子当然就不爱写了。第二个呢就是说能够写出想象中的事物，并说出认识和感想，这就是说我们在学课文的时候要让孩子说启示。第三，要用阅读或者是我们生活当中的词语填充一下他的看图、写话的内容，就是我们日常生活当中如何对话，用哪些词语了成语呀啊或者是一些好的句子，这都是可以的。第四个呢就是准确的能用逗号、书名号、问号、叹号、句号等等这些大的啊标点符号

　　之后呢就是能够简单地写生活他熟悉的人、事、儿、景啊，也就说你日常生活当中接接触的我们孩子能写一个小片段，至少能把这个事儿呢写得明白一些，然后用上一些仿写的东西。那这是一、二年级看图写话、看图说话，简单的要求。三至六年级，当然了我们这个三、四年级应该是一个要求，五、六年级应该是一个要求，因为我们五、六年级就涉及到一个小升初嘛，但是总体上是不仙草百痛康官方旗舰店官网变的。首先我们说内容就是主题明确、内容具体、感情真实。那这里面我们说的主题明确就是不要跑题，内容具体我们就要有一个刻画的一个细的场面。有的时候我们的孩子呢写这个日记就是个流水账，所以你看他写的作文也是个流水账，就没有一个刻画具体的场面，你这样咋叫中心图书呢？再有一个结构严谨。条理清晰、分段表述。这是我们这个在小学我看到的，好多孩子让我这个看的作文当中存在的问题，就是他时间都变化了，第二天他竟然不分段。这就是非常违背我们这个高分的要求，就是我们空间变化了，或者我们这个时间变化了。再有一个我们这个人物变化了。

　　就是我们在我在和妈妈沟通一个事情，那爸爸回来了说这时爸爸回来，这时其实这个就是一个时间的词，我们这个时候就要划分段落。然后有的孩子就跟我说，老师没要分段，那你到初中当然你就接受不了初中的要求了。语言呢就是要流畅，用词准确、生动形象。那我们看一下这个生动形象，你生动形象你就要用一些修辞、拟人呐啊，用一些这个场面的一些描写的手法呀。那我们的孩子呢有的时候这整篇文章一个比喻句子都没有。你想一想，他这个文章怎么能符合高分的要求呢？所以你在这种情况下，你让他就是一天写一篇文章也是毫无价值的。再有就是到我们这个五年到六年的时候呢，一定要多看一些就是呃初一的这种优秀的范文，就是五年、六年级的孩子，你再给他看这个五年、六年级的范文，这个就有点不对了。因为你要做一个小升初的准备，你看这个初一的他的这个作文是啥样的，然后呢偶尔看一下中考满分作文，就是我们脑海当中要有一个框，它这个要求是不一样的。

　　所以呢我们这时候螺旋式的上升的，所以并不是一下子就要求你的，就说明你原来做的呢就是没有按照我们这个要求走。我们初中呢就要按照中考的要求，也就是说初一的孩子就要给他这看一些这个中考满分作文，我们不能说初一的，我们就看初一的范文这样。是错的。你初一不按中考要求，初三再按中考要求的话，那他肯定他是理解不了、吸收不了的。因为我们这个写作和阅读呢仙草百痛康胶囊它需要一个很慢的过程。那我们要求啥呢我们初中阶段要求的就是中考的要求，所以我们没有分初一、初二、初三，我们的要求本来就没有。所以呢我们在让孩子写作文的时候呢，一定要这个高要求，那他到初三就自然而然的他就写出来好的文章。立意深刻。这就是我经常给大家这个去评作文的时候说，我说你这个立意不深刻，有的孩子理解不了，怎么叫立意不深刻了呢？

　　我们写作文就停留在小我上，啊小我我爱家人啊，我爱老师、我爱那个同学。其实你这就是一个小我的状态，或者说老师对我好，那怎么能突出这个老师他是很优秀的老师呢？他只对你好，他对别的同学呢，他对这个老人呢，我们可以。看一下，他很孝顺呢。还有对别的同学，尤其我们班的后进生，尤其我们班淘气的孩子，老师对他们也是一视同仁的。所以这样写这个老师才是一个我们说值得歌颂，这叫大爱。所以呢我们的利益啊不要集中在一个小的点上，我们要以点带面，要歌颂这类人。还有一个就是新颖啊，我们立意要新颖，那我们是先不跑偏、深刻，然后才能新颖啊。说思想健康，就不要写说啊老师罚我写什么老师这个罚站或者是说这个，说老师骂我们啊。就是我们有的同学说那老师骂我们也是为了我们好啊，但是这种东西尽量呢我们换一个委婉的角度去说。说中心突出啊，这就是要有典型的刻画。你没有典型的刻画你中心是不会突出的，有自己的生活体验。

　　就是有有的同学。写的文章呢，他就是转述别人的。我在那个电视上，我在新闻上我看到了一个故事，然后我就写下来了，你这属于转述啊，你这怎么能有你的生活体验呢？你要参与进去才有下一步，就是感情非常的真切。说内容丰富。内容丰富的意思就是你比如薛老师，我们通常说老师是教书育人的，能教书育人的老师才是一个好老师。如果你只写这个老师，说他的教学水平高，我们班分儿高，这只是做老师的一个应该做的，我可以说说老师教的好，那是应该做的。那然后我们再说育人啊，就比如说呃辅导我们的这个心理呀，给我们解决一些我和妈妈之间的这种矛盾呐，或者说老师告诉我们，仙草百痛康从哪儿买我们一定要诚实守信。

　　还有老师呢非常孝顺他家里面的老人，还有老师喜欢这个运动，时常呢会带着我们出去玩儿。看一看这样的老师，这是不是就我们心里这种非常理想的这样的一个老师。所以你这个内容要丰富，我们就集中在这个老师讲题好上了。老师讲题好，他这是应该的，他这属于是本职工作，所以你这样写呢你就不丰富了，就是你的角度啊就属于太单一了。结构合理，这我们就说你的结构，比如说你的段落呢我能就是顺序随便的颠倒，你这个作文就写失败了。

　　就是你写出来的作文我们看一下，所有的这个课文它的顺序是不可以颠倒的。因为它会有一种逻辑性的，或者主次，或者按照时间呐等等啊，他都有一种一定的这种逻辑顺序，这就叫结构非常的合理严。语言准确、流畅，有文采。这里面呢有文采呢那就说明需要我们带入一些好词、好句，或者是一些引用，就是我们说的。它再精准，你也没有什么名言、谚语、古诗词啊，或者我们说一些歌词啊等等啊，或者一些小的典故啊，这都可以往这个作文里面去引用。我们现在的孩子这个语言特别贫乏啊，看了那么多书，不能用，就是说没有理解、没有消化，然后呢或者说它只有输入没有输出啊所以我们不要靠量取胜，是让我的孩子多写作文，这个他就能提高了啊，这个是不存在的。再有就是标点正确啊，这就是我们对这个初中生的这个要求，我每个年级段呢都有每个年级段这个作文高分的一个标准。